Frase y Reflexión

"La difusión y desarrollo de ese sistema tecnológico ha cambiado la base material de nuestras vidas, por tanto la vida misma, en todos sus aspectos: en cómo producimos, cómo y en qué trabajamos, cómo y qué consumimos, cómo. nos educamos, cómo nos informamos-entretenemos, cómo vendemos, cómo nos arruinamos, cómo gobernamos, cómo hacemos la guerra y la paz, cómo nacemos y cómo morimos, y quién manda, quién se enriquece, quién explota, quién sufre y quién se margina. Las nuevas tecnologías de información no determinan lo que pasa en la sociedad, pero cambian tan profundamente las reglas del juego que debemos aprender de nuevo, colectivamente, cuál es nuestra nueva realidad, o sufriremos, individualmente, el control de los pocos (países o personas) que conozcan los códigos de acceso a las fuentes de saber y poder." (Manuel Castells. Bruselas, 1995)




En el S. XX, la computadora y los programas –Tecnología de la Información y Comunicación Tic, entre otras- han despertado el interés de los músicos formados tradicionalmente, respecto a la concepción-producción y difusión de la música: la tecnología digital aplicada a la música, basada en el uso de la computadora, se constituye en herramienta prominente para indagar el campo de la generación, procesamiento y almacenamiento de sonidos.[1]

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[1] Druetta, H. (2007): Música y Nuevas Tecnologías. Ciclo de Licenciatura  Teoría y Crítica Musical .Música y Nuevas Tecnologías. Ed Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. pp.5, 11.

Considerando las características de los nuevos escenarios socio-culturales,  de los nativos digitales y, en el rol del profesor de música en el S. XXI... ¿qué valor damos a la computadora -aplicaciones musicales-  en relación a la inclusión-exclusión digital?
En el contexto dado, ¿es pertinente el uso de esta herramienta en el campo de la educación musical contemporánea, para el desarrollo de la percepción, de destrezas y de la creatividad musical?

REFLEXION

¿Cuándo se reconocerá que el problema es socializar las técnicas

y no tecnificar la sociedad?

Dominique Wolton

Según Juan Carlos Tedesco, vivimos tiempos de transformación que afecta el campo socio-cultural –educativo-.  El conocimiento y la información  vinculado al avance de las nuevas tecnologías de la información (entre ellas, el ordenador) propicia “el individualismo atomizado”, y al mismo tiempo la integración social: “todos relacionados con todos”, mediante el uso personalizado e interactivo de la tecnología; así mismo, genera modificaciones en las categorías de tiempo, espacio, realidad. En este contexto, se torna necesario distinguir el papel de la tecnología -en relación a la educación- en el proceso de socialización y en el proceso de aprendizaje, considerando a la tecnología: ordenador-software- como herramienta para el desarrollo cognitivo que requiere ser utilizada a conciencia por los actores sociales, dado que por sí sola, la tecnología no produce modificaciones . 

Este recorte es una  aporte para pensar los aportes y las limitaciones de las tecnologías,  para pensar acerca del uso ético de la misma.

Capacitación docente

El 5 de Julio del corriente año, se llevó a cabo el primer taller de capacitación en software musicales y su aplicación a tareas musicales, en el Instituto Superior de Arte "Oscar A. Albertazzi", de la ciudad de Formosa -Argentina-. 

El Taller "La computadora  -software musicales- como herramienta para hacer música" tuvo como destinatario a profesores de música de la institución arriba mencionada; en esta ocasión la capacitación estuvo a cargo de los profesores de música: Norberto Cecotto y Carlos López, coordinado por quien suscribe.

La mencionada capacitación tuvo por finalidad suscitar espacios y dispositivos para la sensibilización –en el Instituto Superior de Arte, Formosa-, en relación a la aplicación de la computadora a la música en el Eje de la Formación en Lenguaje Musical del Profesorado de Música, en el contexto contemporáneo; así mismo, socializar fundamentos para el uso de la computadora aplicada a la música en las diferentes asignaturas del Eje de la Formación del lenguaje musical, y, generar espacios de experiencia musical-pedagógica a partir del uso de aplicaciones musicales, como herramientas para la enseñanza y aprendizaje musical.

La presentación de software musicales: editores de partituras, secuenciadores,  y su aplicación a las tareas musicales a partir de un enfoque creativo y de desarrollo de las capacidades musicales, pretende acercar al músico- docente formador (del profesorado en música) a las posibilidades y limitaciones que presentan los programas musicales, considerando al ordenador -software musicales- como recurso de enseñanza y de aprendizaje, así como herramienta para hacer y reproducir música.

Se agradece a todo el personal institucional que ha contribuido para la realización del Taller "La computadora -software musicales- como herramienta para hacer música", a todos los colegas que participaron en dicha instancia, a los  docentes capacitadores, y a los directivos de la institución que adhirieron a la propuesta puesta en marcha, en favor de un enfoque educativo musical que permita incluir la computadora -software musicales- a las prácticas docentes-artísticas musicales.        

                                                                       Mariana                                                                                                                                                                                                 

Capacitación docente

Taller "La computadora: software musicales, como herramienta 


para hacer música" para profesores de música de N.Medio y N. Superior del I.S.A, el 


martes 5 de julio de 8 a 12hs: talleristas: Prof. Norberto Cecotto y Carlos Lopez. (si tenés trae 


tu notebook o netbook)